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南亚娟 西安交通大学

2017年03月27日 13:28:14 来源: 中国大学生在线 作者: 字号:TT

用爱呵护心灵 用智慧助力成长

——西安交通大学辅导员南亚娟事迹材料

西安交通大学辅导员南亚娟-生活照

一、个人简介

南亚娟,女,汉族,1977年3月生,中共党员,讲师。2006年7月起担任西安交通大学彭康书院辅导员,先后负责能源与动力工程专业06级、10级、14级45个班级1287名学生的日常教育与管理工作,承担《形势与政策》、《大学生思想道德修养与法律基础》、《大学生职业生涯规划》等多门本科生课程教学。

二、工作情况

学生第一、学生工作第一,是她不变的信念;寓“情”寓“理”于其中,十年春风化雨如一日,是她可贵的坚守。十余年来,她无怨无悔,爱学生爱工作热情未减,她勤于思考,撰写案例承担课题笔耕不辍。

(一)立德树人,用信念舞动生命奇迹

作为一名专职辅导员,如何让学生思想上有正能量,学习上有行动力,生活中不乏活跃,是精神引领的现实目标。

南亚娟坚持学习最新的形势政策理论,将社会主义核心价值观教育深入于学生党支部活动中。她邀请老红军讲长征故事,组织“爱&骨髓,舞动生命奇迹”捐献造血干细胞及血液活动,与西安市血液中心共建交大献血点,与书院教工党支部共建组织生活会学习总书记系列重要讲话,联系学院专业大咖讲专业前景、携手研究生党支部绿化校园、与兄弟支部乒乓球友谊赛,既丰富了支部活动内涵,又恰当自然地贯穿了信念引领。她所带的学生党支部获奖、表彰高达85%以上,被评为西安交通大学“十佳党支部”、“示范党支部”。

她开展“龙头工程”,将支部的活力和风采推广到整个专业年级。由党支部带动全年级做“结对子辅导”、“跟着学霸一起考”等学业帮扶活动:同学们有的结伴上自习,有的课后考前辅导,有的出模拟卷子等等,既发挥了党员的示范作用,又融洽了同学情谊。这些工作对学业困难的学生无疑像是雪中送炭,直到毕业多年后,还有学生来信感念读书时南亚娟对他的帮助。

为了让学生心中理想信念的明灯敞亮,由她所带学生党支部倡导在全书院推行“点亮工程”,提出“4个一”举措,“读一本书,讲一个故事,踏实做一件事,帮助身边一个人”。因为支部建设成效显著,该活动被作为典型经验推广到整个学校。

她通过竞聘从2007年开始担任《形势与政策》课教学,2015年她又担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课主讲教师,从“新常态背景下由大国到强国的发展之道”到“社会主义建设的依靠力量”,从图书馆里安静研读的身影到办公桌前夜深人静的坚守,从课堂讲授到课下讨论,她希望带给学生的不是呆板的概念和说教,而是活生生有说服力、潜移默化的思想引领。

(二)知心暖人,用爱和责任撑起蓝天

本科毕业后,南亚娟曾担任一名思想政治理论课教师,彼时三年,是她拾得事业第一桶金的三年,理论、教学实践的积累让她更加坚定了的要做好大学生思想政治教育的信念。尊重和陪伴学生,成为学生成长的引路人,带给她莫大的幸福和价值感。用她的话讲,“从一名思政教师转而担任辅导员,来自生命中那份执着和牵挂。”

“知心工程”,是南亚娟和学生开展知心谈话的基础性工作。针对14类不同类型的学生情况,南亚娟与每一位学生开展触及灵魂的心灵对话,也充实了她的每一个课间、中午和晚上。海量的工作里倾注了她对这份工作的热情和对学生的爱,也积累了大量详实的一手学生工作研究资料。

遇到过节,学生们有幸会开一个“茶话班会”,有水果点心,有温暖的情谊。南亚娟的办公室设在学生宿舍,凭借学生从楼道路过的一声咳嗽,甚至一串特别的脚步,她就能准确地叫出他们的名字。有那么些学生,不会跟父母说心里话,却愿意跟他们的“南姐”聊天谈心。14级学生小宁,来自广西农村,家庭经济困难,父亲身体残疾,母亲患有精神分裂,常年服药。在新生摸排谈话中,她记住了这个瘦小的男孩子。一学期后,小宁因成绩问题被分流,一度情绪低落走不出来。她约他聊天,带他去自己家里做饭吃,有高兴的事儿也分享给他,慢慢地,小宁变的爱笑了。如今,他进入新的班级,生活充实而认真,他说自己不能辜负了南姐。

留级下来的小泓,是个敏感内向的男孩。因异地恋的女友提出分手,便在宿舍楼道自残,点蜡烛“祭奠自己的感情”。凌晨2点,南亚娟接到校公安处电话,她放下自己年幼被惊醒哭闹不已的孩子,第一时间赶到小泓身边,慢慢地走近小泓,与他并排坐在地上,耐心陪伴几个小时,直到小泓掩面痛哭。面对这样一个集情感和学业压力于一身,有着诗人般敏感个性的大男孩,南亚娟没有急于贴标签下结论,而是通过不断的深度恳谈,逐渐深入到小泓特殊的家庭教育背后。在对小泓的所作所为理解、共情、尊重的前提下,她运用“三步交心法”:倾听——温暖的陪伴,知心——理性的换位思考,交心——点滴的心灵滋润,渐渐走近这颗渴望关爱的心。来来往往中,小泓的心扉渐渐打开。“我要把学习搞好,不能给南姐拖后腿”“我不再惹事了,不能让南姐为难”。最终,大四毕业前,小泓通过自己的努力,不但修完所有课程学分顺利毕业,还写完了一部20万字的小说。

(三)智慧育人,用心创新工作方法

她建立“问题预警网络”,缩短危机事件反馈时间。她在每个寝室设立心理联络员,推行班长值日制,预警危机事件无死角。A05班的小孟,自控力差,所欠科目较多,一度因为学习压力过大产生回避和厌学情绪,突然留下一封信离校出走,在接到班干部反馈后,她第一时间联系到正在校外无助游荡的小孟,并立即着手处理,小孟最终安全返校。后来经过长时间大量工作和多次知心谈话,小孟学习生活慢慢进入轨道。在该事件的处理上,因为“预警网络”工作得力,使事情发展及时得到控制,有效阻止了危机事件的发生。

她运用“成绩导向法”,从成绩分析入手探求针对措施。南亚娟通过调研发现,大学期间学业成绩的城乡生源差异并不明显,且与入学成绩相关性不高。那么,大学学业成绩的相关因素有哪些?什么样的工作方法对学生而言是有效的?她以部分获奖学金学生和两门以上挂科学生为样本,对入校时学生的心理状况与大学期间学业成绩的相关性进行了分析,分析显示,成绩优秀和较差的学生在学习适应和满意度方面的数据具有统计学意义,并得出结论:要提高学业成绩,做好大学学习、生活适应意义重大。基于此,南亚娟设计了“大学是一场长跑”“大学如何学”“时间管理训练”等系列主题班会,班会中,学生分析自我、相互砥砺、共同成长。可喜的收获是,能动14级学生的留级率明显低于以往年,优良率提高了6.8个百分点。

她打造“寝室家文化”,以舍风带动学风。她发现生活整洁有条理的孩子,学习活动也往往安排得得当,这就是舍风与学风的对应关系。针对学生学习生活的小小单元空间,开展“星级宿舍”、“宿设大赛”活动。她通过这些有趣的活动,对那些关系和睦、热爱阅读、集体自习、成绩优秀、卫生优良的寝室进行公开表彰,设置流动红旗,促进班风和学风建设。她所带的专业有18个班级曾获得校优秀班集体和学风优秀班称号,有113人获得国家、省部级科技竞赛奖,26人获得英语等文体类竞赛奖,远高于学校整体获奖比例。

(四)潜心钻研,用科学的精神探索职业之路

她肯学习善钻研,是工作的多面手,在辅导员专业化职业化发展科学育人的道路上不断探索。

南亚娟承担着多门本科生思想政治理论课教学工作,年均授课60课时以上。她还主持西安交通大学人文社科基金、党建项目2项(到款3.2万元),先后参与教育部择优支持计划重点项目及校级课题研究等7项,发表论文7篇,并有2篇论文在投,参编书籍一部。她撰写案例《信念的力量》被《知心随想》收录出版,撰写案例《用关爱化解孤独,用尊重支撑担当》参评省陕西省优秀辅导员案例,并获评陕西省优秀辅导员。

她善于钻研工作中的难题和困境。针对“大学生手机依赖”问题,她通过问卷调研发现大一的学生因为刚进入陌生的大学校园,往往面临学业、人际交往等各种适应问题,手机依赖发生率最高。对此,南亚娟提出个体—社会—高校—家庭大学生手机依赖的四维干预模型:通过个体或团体心理干预、加强父母师生同辈的关注和支持、学校宣传引导、搭建新型思政工作平台四维联动的方式来实施手机依赖干预策略,通过在她所带的年级试点,取得了很好的反馈。

花开十载用爱凝慧。南亚娟从事辅导员工作已逾十年,热情和活力依旧,也幸福依旧。如果说已有的成绩和荣誉是工作业绩的体现,那么学生的信任和成长则是对她最大的肯定和鼓励。那一句句“南姐,你放话,我们去干”、“老师,毕业了,但我们还可以一起努力”、“那时多亏了南姐帮我”,那么多的温暖与感动,都是她可爱的学生们给她最珍贵的荣誉和最宝贵的奖励!

三.获奖情况

2016年,获得陕西省普通高等学校“优秀辅导员”荣誉称号

2015年,获得西安交通大学年度考核优秀和校级“优秀辅导员”

2013年,获得西安交通大学年度考核优秀和校级“优秀辅导员”

2013年,获得西安交通大学“学业辅导优秀个人”

2012年,获得西安交通大学年度考核优秀和校级“优秀辅导员”

2010年,获得西安交通大学“就业工作先进个人”

2006年,获得西安交通大学优秀教师奖教金

[责任编辑:王维维]

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