您好,欢迎来到 中国大学生在线

北京理工大学 彭明雪

2016年04月12日 18:30:00 来源: 中国大学生在线 作者: 字号:TT

用“生涯”为学生成长奉上一份专心

——北京理工大学辅导员彭明雪事迹材料

说明: C:\Users\Administrator\Desktop\超链接后分组文件\大学生在线-第八届全国高校辅导员年度人物200入围选手展示材料\9北京-北京理工大学-彭明雪-单独\彭明雪生活照.JPG

一、个人简历:

彭明雪,女,1981年11月出生,汉族,中共党员。2007年6月获北京理工大学经济学硕士学位,2010年考取中国人民大学政治经济学专业博士生(在职培养)。2007年7月至今,先后担任北京理工大学人文与社会科学学院、管理与经济学院辅导员。现任管理与经济学院学工办主任、团委书记、就业指导中心负责人,负责全院学生思政教育、党建工作、创业教育、就业指导。担任职业生涯团体辅导基地负责人,开展职业生涯教育;担任辅导员工作室负责人,探索团体辅导在生涯教育领域应用实践。

二、工作情况

2016年,北京理工大学管理与经济学院的彭明雪迎来了自己辅导员生涯的第9年,9年的一线辅导员工作的磨砺,使得她不仅能够游刃有余开展学生日常教育管理工作,还经过潜心积累,以生涯辅导作为工作研究方向,深耕细作,践行了辅导员的专业化、专家化的成长历程,曾为近4500余名毕业生直接提供了发展指导,并创新工作模式,服务2700多名大学生更好的成长成才,这些对辅导员责任与使命的探索实践,使她感到骄傲与幸福。

彭明雪开展深度辅导、个体咨询和就业谈话的学生,通常是消极被动、迷茫、焦虑、畏难、惰性等“老大难问题”的学生。她在工作中不断思考发现,绝大部分的学生问题表现其实是源于对生涯的困惑,即学生“不知道要成长什么样的人”和“不知道如何成长这样的人”。带着为学生解除困惑的一份执着,彭明雪开始探究其背后的缘由,从而不知不觉走上了一条辅导员专业化、专家化的成长道路。为了解决学生发展成长中的困惑,彭明雪将生涯发展作为了自己工作精进,理论提升的切入点,经过多年的探索实践,立足一名辅导员的普通岗位,逐渐形成了以生涯教育为牵引,以理想信念教育为根基,以素质教育为重点,以创业教育为突破,以就业指导为出口的工作理念,以生涯发展的科学理论方法为纽带,充分发挥出辅导员工作在人才培养中的重要作用,形成的切实可行的工作创新模式。

启蒙生涯,让思政教育“接地气”

理想信念教育、价值观构建和意识形态工作是当前大学生思想政治教育工作的重中之重,如何将学生眼中这些“高大上”的“说教”“接地气”,做到入耳、入心见成效,化被动为主动,是彭明雪老师将生涯发展作为辅导员工作专业化提升的出发点。

“教育的最高境界是实现学生的自我教育与自我管理,主动的在自我与社会之间建立积极正向的联系。”正是从这一点出发,彭明雪主动采取生涯启蒙的方式将学生思政教育与自我探索、社会责任认知相结合,对思政教育工作进行了有效探索。在她的倡导下,学院学生工作加强顶层设计,将“要培养什么样的人”与学生关注的“想成为什么样的人”有机结合,把生涯启蒙的理念渗透到工作中,有效实现思政教育“落地”,收到良好的教育效果。例如在思政教育中彭明雪结合生涯访谈等科学模式,有针对性的邀请专家学者、社会知名人士、杰出校友等各界人士,与同学们分享理想信念和成长经历,有效提升服务了思政工作成效,帮助学生结合分享,思考成长,实现学生发展成长与生涯愿景建立连接的过程中,融入思政教育,实现入耳、入心。

生涯成长,让素质教育“有的放矢”

素质教育是大学生教育管理工作的重要任务。学生从“想成长什么样的人”到“该如何成为这样的人”,正是要通过素质教育来实现。彭明雪老师在日常工作中,不断思考,针对现有素质教育平台,多元分散、体系弱化等问题,抓住发展成长这一关键,通过对现有素质教育平台的积极有效整合,满足学生多样性、个性化需求,鼓励学生结合职业兴趣和职业技能要求,积极去参与各类社团活动、学术研究和创新实践活动。

特别是将生涯教育理念积极与社会实践工作相结合,彭明雪在全院推广生涯人物访谈特色社会实践工作项目,充分弥补学生在生涯发展认知方面的欠缺,提升社会实践工作实效性,既强调参与度,也注重实践质量。她通过生涯教学,引导学生将社会实践作为成就事件,明确实践过程的意义,实现高质量社会实践的要求。另一方面,彭明雪还结合大学生就业工作,有效开展学生的创业教育,重视创业基础教育和创业实践指导,为学生提供专业化、社会化的教育资源,她积极推进创业教育实践基地、创客空间建设,为有创业想法的学生提供有力支持。近几年涌现出多个创业实践项目,在“挑战杯”创业计划和创业实践赛上也取得了较好的成绩。

生涯实现,让就业指导“实战化”

辅导员教育管理工作始终围绕人才培养展开,其中有效服务就业质量提升,也成为彭明雪的重要工作之一,并与生涯发展研究紧密结合。如何帮助学生迎接社会的“检验”,是针对毕业生群体思想引导和发展帮助的重中之重。因此,就业指导的有效性对实现高质量就业,促进学生生涯实现,具有重要作用。为避免纸上谈兵,彭明雪多年来坚持在全院推广模拟求职活动,将行职企分析、求职技巧与模拟求职大赛活动结合,学生在接受就业指导的同时,也在与知名企业HR面对面“过招”中检验自身的求职准备情况,使其在真实求职过程中胸有成竹。彭明雪还与多所高校共同发起“就业联盟”,与30多家顶级名企建立内部推荐的绿色通道,帮助学生实现高质量职业发展。针对就业困难学生的现实问题,为其量身打造求职功略,全程跟踪指导求职全过程。在毕业生就业跟踪中了解到,学生就业满意度连续几年达到90%以上。

学习不辍,作专业化、专家化的辅导员

科学有效的生涯教育可以使学生工作在实践中化被动为主动,正是不断的探索实践,取得实效,更加坚定了彭明雪在辅导员专业化、专家化道路上深耕细作的信心。多年来,彭明雪积极抓住各类学习机会,参加生涯教育领域的培训,先后完成了包括“TTT”(大学生职业生涯课程)培训,GCDF(全球职业规划师)培训在内的多个专业培训和认证,值得一提的,彭明雪是怀着几个月的身孕参与了这两个课程的学习。

凭借扎实的生涯理论和一份执着的恒心,彭明雪在辅导员的岗位上连续5年不断推进生涯教育,在校院领导和管理部门的支持下,构建起相对完整的职业生涯辅导体系,覆盖学生近2000人,2014年获批成立我校职业生涯团体辅导基地;2016年初获批成立我校“生涯团体辅导”辅导员工作室。与此同时,她还积极推动生涯教育进入学院教学培养方案改革,将其正式纳入学院本科教学培养环节,实现了生涯教育的规范化开展。作为一名辅导员,彭明雪还积极走上讲台,不仅承担《品德修养与成长》新增课程建设,还部分承担《大学生就业与职业生涯规划》必修课、独立承担《管理沟通》选修课的教学任务,在核心期刊发表多篇论文,完成多项市级、校级课题。

辅导员的岗位平凡普通,但是意义深远,言传身教之间完成对学生的点滴传授,既要用爱心来温暖,也需要提升自身的工作水平,在新时期,完成党和国家赋予辅导员群体的重要任务。在辅导员职业化、专业化、专家化发展道路上一路前行,彭明雪老师不仅得到的领导和同事的认可,更为重要的是来自学生的信任,这也让她更加坚定作为辅导员的责任与使命,更加享受作为辅导员的骄傲与幸福。

三、获奖情况

担任辅导员期间受表彰情况:

省部级:

首都文明职工(2007)

首都大学、中专院校‘先锋杯’优秀基层团干部(2011-2012)、(2014-2015)

首都大学生暑期社会实践先进工作者(2014)

北京高校社会主义核心价值观宣传教育优秀案例(2015)

北京奥运培训工作先进个人(2007-2008)

首都学生奥运法律知识竞赛优秀辅导老师(2008)

校级:

北京理工大学优秀辅导员(2013)

北京理工大学优秀党务工作者(2015)

北京理工大学就业工作先进个人(2010.2011.2012.2015)

北京理工大学学生工作干部考核A类人员(2011.2012.2014)

北京理工大学学生工作奉献奖(2014)

北京理工大学暑期社会实践优秀指导老师(2012.2013.2015)

[责任编辑:王慧敏 ]
关于我们 共建单位 联系方式