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中央财经大学 才立琴

2016年04月12日 18:34:00 来源: 中国大学生在线 作者: 字号:TT

 陪伴学生成长是一门高雅艺术

——中央财经大学辅导员才立琴事迹材料

 

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一、个人简历

才立琴,女,汉族,中共党员,1973年2月生,硕士研究生,副研究员。自2003年9月起从事辅导员工作,先后担任中央财经大学分部团委书记、上庄校区学生科科长,现任中央财经大学保险学院学生工作办公室主任、2013级本科生党支部书记、2013级辅导员。

二、工作情况

“年年乘舟均新客,岁岁渡船是旧人。”作为一个拥有13年学生工作经历的资深辅导员,才立琴深刻懂得她的使命和责任。她认为,辅导员是一份职业,更是一份志业辅导员不是单一的思政工作者,而应该像一个渡者,呵护每位“乘客”不受风浪侵袭,安全快乐地渡过人生的一段旅程。

(一)从职业到专业,“这是一门值得用心的高雅艺术”

从刚做辅导员时每天面对“80后”,到现在每天面对“90后”,一届一届学生走过他们的四年青春,对于辅导员来说,则要主动发现和适应不同届别乃至同一届别中不同个体之间思维方式、价值观念的差异。她坚持整体关怀与个别关注相结合,团体辅导与个体深度访谈相结合,专业教育与人文素质培养相结合,分时点、分地点、分专业、分层次、有针对性地开展思想教育活动,使辅导员工作科学化、专业化、系统化。在带班过程中,她进一步明确细分年级发展主题目标:一年级以“凝聚建家”为主题,二年级以“学风建设”为主题,三年级以“能力培养”为主题,四年级以“择业就业”为主题,多管齐下,让每位同学走得正走得稳。

“给人一升,自己先得有两升。”“要把工作做得更好”的期待使她不断发现和提出问题。在做辅导员的13年间,围绕青年成长问题,她在《中国青年研究》(CSSCI来源期刊)发表了8篇论文,《大一学生意义世界的缺失与重建》一文指引了多少孩子走出迷茫,《积极视角下的青少年非主流透视》一文又帮助了多少孩子清晰认知与探索自我!她主编哲学教材1部;主持9项课题(其中教育部课题1项,北京市课题2项),参与课题12项;在《北京大学教育评论》等共发表论文27篇;科研成果获奖3项。这些关于青年成长的累累硕果,提高了她的专业化水平,更凝聚了她对孩子们打心眼里的关爱,饱含着她对学生工作的款款深情。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。分享经验,共同进步,是她不断提高职业化水准的团队基础。2010年,她担任了辅导员年级工作组组长。在学工部的支持下,她努力将工作组打造成一个成长型、学习型组织并向职业化迈进。她与同事一道研究问题,寻找应对方案;组织辅导员体悟陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育情怀;引导大家掌握团体辅导的技巧、方法。多年的团队磨砺,她早已把对年轻辅导员的帮助作为习惯,乐于同大家分享经验、一起成长。

“学习是最自然最惬意的生活方式”。她喜欢一句话,“永远在路上”。在她眼里,学习是一件快乐的事情,唯有不断学习,才能与学生在一个频道交流,才能充满朝气与活力。她从不敢放慢学习的步伐,积极参加学生生涯辅导、心理辅导、学业辅导等多方面培训,获得人社部“生涯咨询师”执业资格证书。她说,这种积极向上的生命状态是辅导员工作给她的恩赐,应该珍惜。

(二)从管理到育人:“我是你们成长中的重要一环”

“学习是学生的第一要务”。她说,学习能力是学生的根本能力,为此,她不遗余力地培养学生的学习与学术能力,建设学风特色项目,打造学术社团、学术讲座、学术会议三大平台,为学生提供更多的学术滋养。她组织“绿色阅读”、“舞动书香”活动,唤起学生的读书热情;她组织学生参加行业内高级国际年会,大大拓宽学生的国际视野。她辛勤地鼓励学生进行科学研究,仅2009级学生就包揽了学校学术科研十杰和先进个人的近20%;每年的中国平安励志计划论文大赛,她所带的学生都会捧回一等奖,2014年更是拿回了平安产险保险创意大赛特等奖。

“绝知此事要躬行”。读万卷书,行万里路,她深知学生动手实习实践的重要性。2010年,她参与建立学院第一个集体实习基地,同时在她推动下,学院建立起太阳村志愿服务基地、关爱老人志愿基地、国学志愿服务基地以及“瓷娃娃”、“爱地球”等特色志愿服务项目。学生中1人次获全国自然之友优秀志愿者奖,1人次获中国扶贫基金会善行100志愿者荣誉称号,4人次参加AIESEC组织,赴肯尼亚进行国际志愿服务活动。

“赠人玫瑰,手留余香”。她发起成立“保险学子联合攀登高峰”项目,大一学生与大二学生结对互帮互学,这一项目已经开展6年,“登哥登姐、登弟登妹”成为学院独有词汇。她组织红色支教,以爱心传递青春正能量;建立青年公民种子训练营,以时代热点解析激发学生社会责任感。“比学赶帮超”让集体迸发出昂扬向上的力量,她所带的2009级保险1班荣获北京市先进班集体、北京市先锋杯团支部、全国五四红旗团支部;2011级保险班被评为北京市先进班集体、北京市先锋杯团支部。

(三)从陌生到亲情,“我愿用十分热情呵护孩子们”

“最担心也最喜欢接到电话”。担心接到电话,是担心孩子们会出现问题,她希望每个孩子都能平安快乐。一个深秋的夜晚,一个电话将她由睡梦中惊醒,学校保卫人员发现一个学生站在四楼阳台上一直不下来,她接到电话后马上赶到学校处理。喜欢接到电话,是喜欢孩子们把她作为最可倾诉的人。“才老师,我考研通关了”、“才老师,我想通了‘志以淡澹明’这句话,马上想跟您说。您说一个人独自的时候会见到自己的心,我见到了!”

“每一个学生都是我的天使”。在她眼里,悦纳每个学生是远比管理更重要的价值,她喜欢他们笑靥如花。当然,对经济困难或心理问题学生也会多一些偏爱,对有思想的学生也会多几分激赏,但偏爱与激赏绝不会成为偏向。一个贫困生因考试作弊受到处分,涕泪交流,她及时进行心理疏导,并介绍他加入学校“自强社”。2012年,这名学生拥有了自己的保险经纪公司。她同样关爱每一个毕业后的学生,工作了的学生会把工作生活上的点滴讲给她听;“跳槽”时会征求她的意见,请她修改简历。他们说,“我最信您”。每年教师节,她总会收到祝福的鲜花,学生们只为告诉她,她是大学里对自己影响最深的老师,他们爱她。  

“舍小家,为大家”。她申请第一批入驻交通不便的市郊新校区。一个又一个夜晚,忙碌的工作使她错过下班时间不能回家,连续几个晚上睡在办公室沙发上更是常事。新校区地铁开通后,她又总会成为末班车上寥寥的几个身影之一。夜幕中独自穿过漫长的旷野的路,她总会想到“不惊不怖不畏”,那是因为心中有爱。

“我热爱辅导员工作,并希望它成为我终身的职业。因为这份职业可以点燃希望,也可以照亮自己。”才立琴如是说。她将爱赋予教育,用教育爱照亮学生的生命,陪伴他们走过人生最美好的青春;她把每一个学生当作自己的孩子,希望以自己的努力让他们更加幸福和勇敢!她说,她不是在奉献,而是在追求幸福与快乐。这种真挚的情怀、坚定的信仰让她永远在教育之路上前行,不知疲倦,无法懈怠! 

三、获奖状况

1.北京市高校优秀辅导员(2010)

2.校“辅导员单项工作成就奖――思想教育创新奖”(2008)

3.校鸿基奖励基金――优秀思想政治工作者(2008)

4.校十佳辅导员(2007,2009,2010)

5.校优秀党务工作者(2013)

6.校鸿基世业奖励基金-优秀辅导员奖(2013)

7.《论青年价值观的评价与建构——从对“一代不如一代”的质疑与反思谈起》获第五届中国青少年发展论坛征文评选暨中国青少年研究会优秀论文评选三等奖(2009)

8.《对大学生群体性事件的分析与解读》获第七届中国青少年发展论坛征文评选暨中国青少年研究会优秀论文评选优秀奖(2011)

9.《对大学生群体性事件的分析与解读》获《中国青年研究》2012年度优秀论文奖

[责任编辑:王慧敏 ]

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