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济南工程职业技术学院 胡星鹏

2016年04月12日 18:32:51 来源: 中国大学生在线 作者: 字号:TT

  砥砺笃行,做一个有故事的辅导员

                ——济南工程职业技术学院辅导员胡星鹏推荐材料

一、个人简历

胡星鹏,男,汉族,出生于1982年4月,中共党员,系济南工程职业技术学院辅导员,2005年起从事辅导员工作,自2009年至今担任经济管理系学工办主任,负责日常学生教育管理服务工作。

二、工作情况

“做一个有故事的人”是他对自身的要求,“做一个有价值的辅导员”是他对职业的要求。在学生们心里他是暖男导员、是热情“胡总”,十年来他始终热情如初,用温暖关怀学生,用正能量去影响他人。从思想引导到学业指导、从班级建设到社团发展、从个人职业能力的积累到成立辅导员工作室带动全校辅导员发展,提升职业素养、拓宽工作领域,他始终把学生工作看做是一份神圣和快乐的工作,他就是工程学院有故事的辅导员——胡星鹏。

(一)用行动做学生成长的守护人

“奔跑吧,少年”。这个故事对于2014级的学生都不陌生。14级一位身患小儿麻痹后遗症的男生,要参加运动会5000米长跑。他与该生交流后,决定陪学生一起完成比赛。当100余人的陪跑大军浩浩荡荡地呐喊助威时,现场众多师生留下感动的泪水。后来,他说深深地明白一个病困学生想要证明自身价值的渴望,作为辅导员应该陪伴学生实现他们的愿望。赛后,他还不忘安排专人照顾该学生的生活,密切注意学生的身体状况。在他心中,陪伴是辅导员对学生最大的鼓励,而懂得陪伴却是一门功课。用行动爱学生,学生会打开心扉,谈得勤、走得近,电话、QQ、微信永远开放,学生吐露心声,问题也能及时化解。

“老师,我不想让别人去我家”。这是一个关于自尊心的故事。记得有一年走访困难学生家庭,安排好行程后,突然一个女生悄悄来找他,“老师,我不想让别人去我家,我家穷,比较简陋,不想让别人看到......”他感受到学生的自尊心正在颤抖,为了打消学生顾虑,他与学生促膝长谈,介绍走访政策和学校期望,在他的开导下,学生后来欣然接受了走访安排。不过这件事对他日后的工作产生重要影响,他知道凡是可能触及学生内心的工作,即使初衷是善意的,但处理仍要谨慎,多调研,多摸底,做好学生心理工作,服务管理才能见实效。用他的话说,学会尊重学生,了解学生真实的想法,是一个辅导员成长的必修课。

“成功的路上并不拥挤,因为懂得坚持的人不多”。这是一件温暖的小事。上学期,他收到学生小郭发来的微信,“老师,我正在复习考研,学习真得很累,但每次想放弃时,都想起您讲得一句话‘成功的路上并不拥挤,因为懂得坚持的人不多’。老师,又想听您讲故事了,要是您还能再给大家开个班会多好!”这句话,是一次励志班会上他讲到的,令他意外的是毕业后的学生居然还记得。正是因为有着学生的怀念,此后的他更是精心设计班会,从“国家公祭日”到“刑法修正案九”,从“习马会”到“九二共识”,他坚持思想教育必须与时俱进,要用最流行的词汇、最热门的话题引发学生共鸣,促进学生成长。他常说,要做内心有格局的辅导员,这样才能培育有责任、有担当的学生,从而实现他的职业价值。 

(二)用创新做学生成才的引航员

推陈出新打造培育新理念。他探索引导学生思想的“三段式思想教育体系”,对学生提出做一个“合格的工程人、优秀的职业人、卓越的社会人”的三段式要求,入学伊始他结合学校要求引导学生认知校园文化;步入正轨后他围绕所带班级的专业特点强化职业技能教育,等学生快毕业时他又侧重社会责任、职业道德,从而使得学生在校期间分阶段受到有目标、有主题、有途径的教育。他认真贯彻省高校工委和学校“两结合”工作的具体要求,积极联系班主任、带班领导召开座谈会,探索班主任与辅导员的职责联系,提出班主任围绕“学风建设、学业指导、科技竞赛、生涯规划”等开展学业引导,辅导员围绕“思想政治教育、班级管理、安全教育、就业指导与服务”开展日常管理和服务,这种方式让他和班主任针对学生的不同需求,更好地开展分类引导,实现合作多赢。

善思求变创造引导新思路。他坚持辅导员工作的“新常态”,引导学生有目标、有计划、有行动、有业绩地度过大学生活。对于所带班级,大一阶段就引导学生制定短期目标与长期目标,采取管理学“滚动计划法”的方式每学期修订一次目标,日常工作中积极指导、督促,帮助学生实现考级、考证的短期学习计划,促成良好学习习惯,以实现长期目标。社团发展与班级建设相结合的“一进一”计划,是他管理班级的另一个新思路。他鼓励所有学生加入社团,发挥一技之长,创新创造,开拓思维。由他指导的“超幸福剧组”已经连续五年纳新人数居校内40多个社团之首,表演场次过百,丰富了学生的课余生活。此外,他连续多年带领学生暑期三下乡,走访革命老区、深入农村服务、走进社区宣传,拓展学生视野,提升学生实践能力。

忠于事业三尺讲台开新花。作为教师,他不忘立德树人的初心,虽然是法学专业出身,除承担《思想道德修养与法律基础》的课程教学外,近些年,考取高级就业指导师、心理咨询师等资格证书,逐渐承担起《就业指导》、《心理咨询》等多门新课的教学工作。用他的话说,考证不仅是为了上台讲课,而是讲台下更多的学生需要专业的指导,辅导员就应该不断学习、提升职业能力。秉承发展与实效相结合的教学理念,他讲授的《思想道德修养与法律基础》、《就业指导》等课程总是受到学生的欢迎。工作以来,他勤于钻研,认真总结,发表论文五篇,参与编写教材两本,主持省级、校级课题各两项,参与完成多项课题,并指导学生参加科技创新,协助完成学生课题6项。

(三)用思考做辅导员事业的先行者

知行合一提升辅导员职业新目标。通过参加全国辅导员职业能力大赛,让他认识不足,进一步深入学习。他深知职业院校的学生管理难度比本科院校更高,为鼓励年轻辅导员踏实工作,他围绕辅导员职业能力标准提炼“砥砺笃行,乐业爱生”作为该校辅导员的职业价值取向。在他的带领下,学校辅导员齐发并进,各自选择研究重点,按照职业能力标准的要求不断提升各自的职业能力。

勇开先河打造辅导员工作新阵地。作为学校辅导工作研究的先行者,他在高职学校勇开先河,成立个人辅导员工作室,围绕职业院校辅导员职业能力提升、高职生网络思想政治教育、高职生日常事务管理三个方面开展实践与研究工作,借此推动职业院校辅导员工作发展和服务学生事务能力的提高,并主持编写学生管理案例集。为提升研究能力,他不断走访优秀的辅导员名师工作室,学习先进的思想和研究技巧,不断夯实工作室的发展基础。

互通有无开拓辅导员交流新格局。他以辅导员工作室为平台,打造我国第一个辅导员“真人图书馆”。主动拜访有经验、有奉献的优秀辅导员,使他们成为年轻辅导员学习的“活图书”,通过沙龙、网络、电话等多种渠道实现辅导员阅读“图书”,从而创造了更为丰富的辅导员学习、交流平台。

不断提升,他是走上学校“文化大讲堂”的年轻辅导员;不断积累,他是走访20多所高校学习经验的普通辅导员;不断开拓,他是大众网“追寻中国梦——驻济高校‘我的核心价值观’巡讲团中的一线辅导员;不断进取,他是第四届全国辅导员职业能力大赛20强中职业院校唯一的辅导员。每走一步,他都带着无尽的思索;每行一处,他都留下深刻的足迹。他深知,属于他的辅导员之路才刚刚开始,未来的故事从这里讲起。。。。。。

三、获奖情况

2015年5月,获全国“高校辅导员职业能力大赛二等奖”;

2015年4月,获“第四届辅导员职业能力大赛华北赛区一等奖”;

2015年12月,获山东省第六届十佳优秀辅导员;

2014年11月,获山东省“首届辅导员职业能力大赛一等奖”;

2015年10月,获山东省辅导员论坛二等奖;

2015年8月,获济南市教育局“师德标兵”;

2014年9月,获山东省“暑期三下乡”社会实践优秀指导老师;

2013年6月,获济南市优秀共青团干部;

2015年5月,学校“优秀教育工作者标兵”;

2010-2015年,连续6年获校级“先进工作者”。

[责任编辑:林征]
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