中国大学生在线首页 设为首页 在线投稿 实名注册指南
官方微博

2012年全国高校辅导员年度人物入围奖——吕丽峰

我要评论(0) 字号:T T 2013年10月01日 来源:潍坊学院

【导读】作为一名普通的大学生辅导员,吕老师心系学子,关爱学生,是“知心型”辅导员的践行者,她以一颗无私真诚的心和学生并肩同行,坚守在学生工作创新的探索之途,奏响了思想政治教育工作的和谐之音……

情系桃李 传递关爱 春风化雨

爱洒学子 奉献自我 润物无声

——北京信息科技大学辅导员吕丽峰事迹材料

吕丽峰

一、个人简历

吕丽峰,女,汉族,1979年生,中共党员,河南大学应用心理学专业硕士研究生毕业。

二、工作情况

2006年至今担任北京信息科技大学生机电工程学院专职辅导员。六年来先后担任过四个年级毕业生班辅导员,送走千余名毕业生。现担任2010级学生辅导员工作。

作为一名普通的大学生辅导员,吕老师心系学子,关爱学生,是“知心型”辅导员的践行者,她以一颗无私真诚的心和学生并肩同行,坚守在学生工作创新的探索之途,奏响了思想政治教育工作的和谐之音……

一颗爱心,万千智慧,辛勤耕耘

“捧着一颗心来,不带半根草去。”不同的学生,不同的需要,不同的问题,而爱是以不变应万变的永恒的武器。吕老师在做学生工作中,用爱、智慧、耕耘演绎了一位大学辅导员所承载的义务、职责与重任。

有个学生曾一度想放弃学业,白天睡觉,晚上打游戏。打电话不接,班长传话不来,吕老师多次到宿舍找他谈话,他佯装睡觉,视而不见。吕老师没有放弃,默默在宿舍等他醒来,最后学生感动,敞开心扉,倾述了自己的困惑,理想与现实的迷茫。吕老师耐心地听着,多次指导,多次交谈,学生“回来”了。

学生云,性格内向,敏感多疑,特别在乎别人的评价,和宿舍同学关系恶化,班主任怀疑他有抑郁倾向。为了更好地接近和帮助他,吕老师打听到他擅长修电脑,于是,编织善意的谎言,请他来帮忙整理电脑。谈话从简单的问候逐步介入深度辅导。云在毕业离校的关键时期,没有出现突发事件,顺利地找到了工作,平静地离开了学校。

吕老师常说,每一个学生背后都有一个故事,或美好,或忧伤,或简单或沉重。作为辅导员,就是要以特有的方式,走进学生的故事,让美好的故事更加美好,让忧伤的故事成为回忆,让沉重的故事转化为动力。

一个理念,多项举措,探索创新

科学德育是吕老师工作的理念,是吕老师求知、求真、探索创新的体现。在思想政治教育工作的各个模块中思考总结,吕老师积累经验,探索创新。

每年,吕老师做就业工作,更似自己在找工作,认真,细致,具体到每一个学生。吕老师在小本上记录她与学生的谈话时间、内容、学生就业情况、家长是否帮助等。她经常捧着小本琢磨,研究着自己的“成果”,日“记”、周“思”、月“总结”,因为了解学生,心中有数,吕老师总能很有效地推荐毕业生就业。为提高毕业生的就业率和就业质量,吕老师在从事具体的就业事务工作中,探索创新,把就业工作和管理理念相融合,创建了“计划-组织-领导-控制-反馈”专场招聘会管理模式和“321”式的精细化、全方位的就业工作方法。一个企业来学院召开招聘宣讲会,吕老师会根据企业规模、招聘岗位要求等有计划地安排场地、通过飞信、QQ、手机短信等各种通讯工具动员学生,还会给个别她认为适合的学生打电话提醒;用人单位到来,吕老师又忙乎在企业和学生之间,沟通交谈,组织协调;用人单位离开,吕老师根据对企业的充分了解,悉心指导学生如何进一步与企业沟通,对于招聘过程中出现的学生和用人单位就业意向不符的现象,吕老师奔走于学生和企业之间,调整学生、控制局面、及时反馈、反复推荐,直至双方满意。吕老师“自创”了“321”式的就业工作方法,简洁有效,便于操作与推广。“321”包括:3次调查:通过校友调查企业情况、通过班干部调查学生整体情况、通过直接沟通调查学生具体情况;2次跟踪: 跟踪企业了解学生面试情况及时调整学生、跟踪学生了解学生真实想法反馈给企业;1次分享:邀请应聘成功的学生分享求职经验,感受学生面试体会,提醒学生学业,有效控制违约。

吕老师做学生党建工作,完善工作机制,创新工作载体,精细化学生党员和学生党支部的管理。吕老师关注学生党员的入党细节,以制度为依托,加强对入党积极分子、预备党员、正式党员的管理和思想指导;吕老师还在学生党支部内以开展“党员助学小课堂”的形式,从学生党员中选拨学业优秀的来担任学员,以平时课堂辅导、考前答疑、一对一帮扶等形式帮助学业困难的学生。“小课堂”的开设,像一缕清新的春风,学生党员的服务意识和奉献精神无形中得以实现,参与学员的学业成绩和学习热情也不断提高,融洽了学生党群关系,促进了校园和谐。

吕老师做学生奖学金评定工作,坚持原则,关注细节,重视每一个数据,并把奖学金评定和诚信教育、人格教育相结合,号召学生诚信对待奖学金评定中的各项加分,尊重数据,尊重自我。

一份挚爱,孜孜追求,锲而不舍

吕老师热爱心理学专业,注重利用心理学知识,构建现在师生关系,解决学生的问题。她是教学相长的耕耘者,以学生为本,辛勤努力,锲而不舍。

吕老师做心理健康工作,尊重、信任学生,与学生合作,相互促进,共同成长。在吕老师的脑海中,每一个月都有心理健康相关的教育宣传工作,从春季心理健康排查、学院心理健康月启动、学院心理健康评优答辩、学校心理健康节活动、毕业生心理健康教育、新生心理健康初查、新生心理委员培训、新生心理健康团体辅导等等。吕老师对心理健康教育工作的重心和季节性变化了如指掌,她利用专业知识,积极发挥学生的主动性,创建学院特色的“心理健康月”活动,强化心理委员培训和工作的考核力度,在心理健康教育活动中注入新的举措,不断扩大心理健康教育工作的宣传与影响力度,把心理健康教育工作落实到每一位同学,不落下任何一位心理方面需要帮助的学生。

一份责任,点点文字,爱在传递

文字传递关爱,传达感动,传承思想。吕老师坚信用文字传递自己的对学生的关爱是一种责任,更让多的人认识辅导员工作的价值和意义。吕老师坚持记录自己的工作感悟,把自己深度辅导的案例以故事的形式记录下来,与学生、同事分享。近年来,吕老师先后在《大学生》、《北京信息科技大学学报》、《北京教育(德育)》等刊物上发表了18篇学生工作中师生成长类文章,其中《那个迷恋尼采的学生回来了!》、《奖学金波澜》分别被《青年文摘》、《意林》转摘。她希望自己对学生的爱能更好地传递给每一位学生和热爱学生工作的同仁并立志把自己对学生和学生工作的关爱凝练成真切的文字,坚持不懈地把爱传递下去。

一场对话,百般感动,情系师生

爱洒学子,润物无声,岁月沉淀,唯有感动。六载学生工作经历,送走近千名莘莘学子,深度辅导过无数个学生,对待每一位学生,吕老师真心付出爱心与真诚,视学子为朋友、亲人、孩子,可亲可敬,亦师亦友。

毕业班中曾有一位突发抑郁症的学生,因病情迅速恶化,医院采取了特殊的治疗方式。当吕老师去看望住院的学生时,医生一再强调,病人可能不认识她。学生确实变化很大,不记得已经过完年,不记得已经开学,不记得班长是谁,吕老师试探性地问他是否认识自己。“你是吕老师啊,好像瘦了。”他一下子认出了吕老师,然后围着吕老师稚气地问长问短,最后一再强调:“如果我病好了,继续上学,吕老师您还做我的辅导员吧!”

简短的对话,深深的感动。他是吕老师深度辅导过的一个经典案例,在深度辅导中吕老师发现了他的抑郁倾向。发病前,吕老师曾多次陪他聊天,听他叹息,陪他去看心理医生,送他去医院初诊。因为深度辅导,师生才如此信赖,因为真诚关爱,师生才如此情浓。

一路拼搏,累累“硕果”,青春无悔

一分耕耘,一分收获。在付出的同时,吕老师惊喜地看到机电工程学院的毕业生就业率连续三年在学校排名第一,学生党支部主题党日活动获得校级优秀主题党日活动二等奖,“党员助学小课堂”获得校级主题党日活动创新奖,学生红色“1+1”支部共建活动获得北京高校红色“1+1”活动示范鼓励奖,上百名学生获得院校市级的荣誉,很多学生积极参与科技创新活动并获得了奖项。吕老师本人也荣幸地获得2012年北京高校优秀辅导员、北京高校十佳辅导员等荣誉称号。

因为耕耘,才有收获。吕老师珍惜今天的一切,以感恩的心对待工作,对待生活。“学生是我的一切,学生工作是我动力的源泉,青春如此,无怨无悔!”吕老师如是说。

三、获奖情况

2011~2012年度北京高校十佳辅导员等荣誉称号;

2011~2012年度北京高校优秀辅导员等荣誉称号。

[责任编辑:刘宇宏]
分享到:
复制链接 打印

查看心情排行你看到此篇文章的感受是:


  • 支持

  • 高兴

  • 震惊

  • 愤怒

  • 无聊

  • 无奈

  • 谎言

  • 枪稿

  • 不解

  • 标题党
查看网友评论网友评论( 网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述。)
用户名: 快速登录

推荐活动